一、课程简介

《全新版大学进阶英语视听说课程》是参考教育部制定的《大学英语教学指南》编写的一套视听说教材，以实现《指南》中提出的大学英语“基础目标”中英语听力理解能力和口头表达能力的教学要求，能较充分地满足我校非英语专业本科学生的英语听说需求。

二、指导思想

了解学生的真实水平和实际需求，让学生尽快适应英语听说教学。关注学生情感态度，激发学生学习听说课程的兴趣。以学生为主体，尊重学生个体差异，能够因材施教。倡导学生体验参与学习，增强自主学习能力，完成教学目标。

三、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点

大学英语听说的教学目标是：培养学生具有较强的英语听说能力，使他们能用英语交流信息，增强学生自主学习能力，提高学生人文素质

总的教学要求是；围绕听说教材主要培养听和说的能力。使学生听说能力达到大纲的要求。重点是培养学生的听说能力，难点是对听力材料进行结构分析，总结听力材料中心思想，提高听说技能，培养学生用口语交流的能力。

德育目标为对学生进行课程思政党史教育，帮助学生树立正确的世界观和人生观，使学生深刻理解中华优秀传统文化，明辨西方价值和西方文化，帮助学生回归认同本土优秀文化，扎根中国大地构建家国情怀。

四、课程性质

公共基础必修课。教学对象为普系一年级和二年级本科学生。

五、教材

本科生主要使用《全新版大学进阶英语视听说教程》2，该教材基本能满足我校培养应用型英语人才的需要。教材编写充分体现“教师为主导、学生为主体”的原则，有利于教师组织教学，有利于师生活动，有利于教师指导下学生主动地、创造性地学习，有助于学生的语言操练。

六、教学时间安排。

本学期第一周为线上教学，从第二周开始进行线下教学。计划共14周教学，第十五周复习准备期末考试。

七、分级教学形式。根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础，不同起点的同学都能学有所获。

八、教学内容

共完成《全新版大学进阶英语视听说教程2》中8个单元教学内容。每周1课时。

课堂教学采取线上线下相结合的教学模式，知识传授要准确简练，重点难点要突出，下达给学生的任务要清晰、明确。要精心设计教学过程。学生应该是教学的主体，教师要充分发挥其主导作用，努力提高学生自主学习能力和其人文素养。帮助学生加强从相关材料中提取自己所需信息的能力，提高学生对所听材料的分析、归纳、判断和推理能力。课内适当讲解听力技巧，强调在专项听力能力的基础上，以语篇训练为主线，培养学生在听的过程中先抓中心思想、后抓要点，培养整体理解及摄取特定信息的能力。课堂教学内容中还要帮助学生树立正确的三观，对语言学习的必要性进行准确认识。了解英语和西方文化，和中国传统文化对比后回归传统文化，重塑学生文化自信，构建家国情怀。

九、认真做好本学期的各项工作。

1.要求教师严格遵守教学纪律，按时上下课，上课时必须携带教案、教学进度表及教学大纲。

2.各任课老师要抓好学生上课考勤情况，加强管理，杜绝学生上课迟到，不到现象。

3.每周要举行教研活动，在教研活动中要积极开展集体备课活动。确定好教学进度、教学内容、讨论交流教学方法和教学设计活动。认真研讨教学中遇到的困难和问题，交流教学心得，互相学习，互相提高。

4.认真做好期中教学检查工作。部署和落实部门交办的各项任务。

5.积极开展听评课活动，写好对授课教师的评价，总结其上课优点，不足之处敦促其改进。努力提高教学质量和教学水平，把教研室活动建设成为老师们推进教学和科研的重要平台。

6.鼓励教师积极进行教研和科研活动。平时做好积累工作，为研究课题打好基础。

7.做好青年教师培养工作，对青年教师进行传、帮、带，努力提升她们的教学工作能力。

8.加强课程教学改革。鼓励教师立足本职工作，结合学科发展前沿，努力探索和创新教学新思路、新方法。

9.努力提高教师自身素质。积极借鉴外部经验，充实提高自己，鼓励教师参加各种形式的进修、培训，教学比赛活动，发展自己。

十、加强教研室建设，完善教研室资料管理，对纸质、电子档案分门别类整理。

十一、组织教师认真做好期末试题出题及检查试题工作。

十二、成绩计算

听力测试部分占学生期末考试总成绩的20%。