为全面提升大学英语视听说课程教学质量，深化教学改革，强化教研室团队建设与教学管理，落实立德树人根本任务，结合学校教学工作总体部署与教研室实际教学情况，特制定本学期大学英语视听说教研室工作计划，具体内容如下：

一、课程建设

1.优化课程体系：立足大学英语教学大纲要求，结合学生英语听说能力水平差异，完善视听说课程分层教学体系，针对基础班、实验班和公师班，制制定差异化教学目标、教学内容与考核方案，满足不同层次学生学习需求。

2.丰富教学资源：整合优质线上线下教学资源，精选贴合时代、贴近学生生活的英文视听素材，包括新闻资讯、纪录片、经典影视片段、演讲访谈等，构建教学资源库。

二、听评课活动

1.规范听评课制度：制定本学期听评课安排表，教研室主任带头听课评课，实现教师听课全覆盖，确保听评课活动常态化、规范化开展。

2. 强化评课研讨实效：每次听课后及时组织集体评课研讨，评课环节坚持实事求是、以评促教的原则，既肯定教学亮点，也针对性地指出教学不足，围绕教学方法、课堂互动、教学设计、重难点讲解等方面深入交流，共同探讨改进策略，切实提升教师课堂教学能力。

三、课程思政建设

1.挖掘思政育人元素：组织教师深入研读视听说课程教材，结合听力、口语教学内容，深度挖掘蕴含的爱国主义、文化自信、国际视野、人文素养、社会责任等思政元素，将思政教育自然融入语言教学全过程，避免生硬说教。

2.创新思政教学方法：通过主题视听、话题讨论、情景对话、文化对比等教学形式，引导学生在学习英语语言知识的同时，树立正确的世界观、人生观、价值观；结合中西方文化差异教学，增强学生民族自豪感与文化认同感，培养学生跨文化交流能力与国际视野。

3.开展思政教学研讨：定期召开课程思政专题教研会议，分享思政教学案例、交流教学经验，组织教师学习课程思政教学理念与方法，提升教师思政教学意识与育人能力，打造课程思政优质课堂。

四、教学常规检查

1.落实日常教学检查：严格按照学校教学管理要求，定期开展教学常规检查工作，对教师的教学大纲、教学计划、教案、课件等教学资料进行全面检查，做好检查记录，及时反馈问题并督促整改。

2.加强课堂教学监管：不定期巡查教师课堂教学情况，检查教师教学纪律、课堂组织、教学进度执行、学生出勤及课堂互动等情况，保障课堂教学秩序规范有序。

五、教学改革创新

1.创新教学方法与模式：鼓励教师积极探索翻转课堂、项目式教学、情景化教学、互动式教学等新型教学方法，利用多媒体、线上教学工具、英语学习APP等信息化手段，打造沉浸式、互动化视听说课堂，激发学生学习兴趣与主动性。

2.聚焦学生能力培养：转变传统“以教为主”的教学理念，围绕学生英语听说应用能力、自主学习能力、合作探究能力开展教学改革，引导学生主动参与语言实践，提升学生英语综合应用能力。

3.推进教研课题研究：组织教师立足教学改革实际，积极申报各类教学改革研究课题，围绕视听说课程教学痛点、难点开展教学研究，总结教学改革经验，撰写教学研究论文，以教研促教学，提升教研室整体教研水平。

六、四六级考试备考

1.制定专项备考方案：针对大学英语四六级考试，结合视听说课程教学内容，制定专项听力备考计划，将四六级听力题型、答题技巧、口语考试要求融入日常教学，针对性开展专项训练。

2.做好学情分析与指导：收集学生四六级备考薄弱环节，针对听力、口语短板进行个性化辅导；及时传达四六级考试报名、考试安排等相关信息，做好备考全程服务工作，全力提升学生四六级考试通过率。

七、老带新帮扶工作

1.建立结对帮扶机制：实施“老带新、传帮带”帮扶计划，安排教研室教学经验丰富、业务能力强的骨干教师与青年教师一对一结对，明确帮扶目标、内容与职责，助力青年教师快速成长。

2.全方位教学指导：从教案撰写、课件制作、课堂教学设计、教学方法运用、师生互动、考试辅导等方面，对青年教师进行全方位指导，定期听评青年教师课程，及时提出改进建议，帮助青年教师夯实教学基本功。

3.促进教研共同成长：搭建老教师与青年教师交流平台，鼓励青年教师主动学习优秀教学经验，同时发挥自身信息化教学优势，与老教师共同探讨新型教学手段应用，实现互帮互学、共同提升，打造一支结构合理、业务精湛、富有活力的教学团队。

八、其他工作

1.按时完成学校、学院布置的各项教学、教研任务，积极参加各级各类教学培训、教研活动，及时传达落实教学相关文件精神。

2.定期召开教研室全体会议，研讨教学工作、交流教学问题、部署工作任务，凝聚团队合力，推动教研室各项工作稳步开展。

3.加强与其他教研室的沟通交流，学习先进教学与管理经验，不断优化本教研室教学工作。

本学期，大学英语视听说教研室将严格按照工作计划，扎实推进各项教学、教研工作，凝心聚力、务实笃行，全力提升课程教学质量与育人水平，助力学校大学英语教学工作高质量发展。