听说教研室在本学期将一如既往地服从学院和部门的领导和安排，要求全员恪守教学规章制度，立足听说课程实践性、应用性特点，以提升学生英语听说综合能力为核心，落实课程思政融入教学全过程。常态化开展教学督查与教研活动，完善师资帮扶机制，全面提升教研室整体教学与教研水平。为有序开展本学期教研工作，特制定如下工作计划。

一、教学常规检查方面

教研室建立常态化、全覆盖检查机制。定期抽查教师教案、课件、教学进度表、学生作业批改记录、课堂考勤台账等教学资料，核查教学内容是否贴合课程大纲、教学进度是否统一规范、作业布置是否科学合理。同时不定期开展随堂督查，检查教师课堂教学状态、课堂纪律管理、听说实训课堂组织情况，及时发现并整改教学不规范问题，杜绝教学随意化现象，保障日常教学工作稳定有序开展。

二、听评课教研活动方面

实行全员听课、互评互助制度。固定开展学期集体听评课活动，要求新老教师全员参与，聚焦听说课堂的互动设计、听力训练等核心环节。课后组织集中研讨，点评课堂亮点与不足，交流听说教学技巧、课堂管控方法，汇总优质教学经验，解决听说课堂学生开口难、听力训练效率低等共性教学问题，以教研活动推动课堂教学质量提升。

三、课程思政建设方面

教研室组织全体教师深挖大学英语听说课程思政元素，将家国情怀、文化自信、国际视野、工匠精神等思政内涵融入听力素材赏析、口语话题讨论、情景对话训练等教学环节。定期开展课程思政集体备课，打磨思政教学案例，杜绝思政与教学脱节问题，实现语言知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，落实立德树人根本任务。

四、师资建设方面

完善老带新帮扶长效机制。安排教学经验丰富的资深教师一对一帮扶青年教师，从教案撰写、课堂设计、听说实训组织、学情分析、四、六级备考教学等方面全方位指导。帮扶教师定期听青年教师授课并针对性指导，青年教师主动观摩学习骨干教师课堂，快速提升教学能力，助力青年教师站稳讲台、快速成长。

五、四、六级备考工作方面

教研室结合学生听力薄弱痛点，制定专项备考方案。集体研讨四、六级听力题型考点与解题技巧，统一备课备考专项课程，利用课堂教学、课后拓展训练，针对性强化学生听力理解能力，分析学生易错点，精准开展专项辅导，稳步提升学生四、六级通过率。

本年度，教研室将严格落实各项工作计划，凝心聚力、深耕教学、创新改革，持续夯实教学基础、优化教学模式、强化师资队伍，全面提升大学英语听说课程教学质量。